2023年“创新杯”优秀教育论文评选活动

幼儿园篮球游戏活动的创编与实践研究

苏州市吴中区东山中心幼儿园  李艳

摘要：3--6岁的幼儿正处于身体发育的关键阶段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”丰富多彩的户外运动不仅可以增强幼儿的体质，更能通过体育运动增强幼儿品质。

关键词：幼儿园户外运动、篮球运动、实施与推进

《幼儿园工作规程》中规定，正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育运动时间）每天不少于2小时，高寒、高温地区可酌情递减。户外活动时间中主要的活动安排为自由活动时间和体育运动时间。在自由活动时间内，幼儿通过现有的游戏设施，比如爬行网、滑梯、小车等进行自主探索，享受游戏的乐趣；在体育活动时间，我们通过构建主题体育活动，通过活动的合理开展，促进幼儿健康体能的发展，激发幼儿体育运动的兴趣。

篮球特色活动将普通篮球项目和幼儿特色游戏化教学方式相互结合，让篮球运动富有趣味性，提升幼儿的整体身体协调能力和整体素质。幼儿在愉快放松的环境中通过游戏互动环节逐渐掌握篮球技巧，达到锻炼身体的目的。在篮球运动系列课程中，需根据不同的年龄设定不同的主题目标，让幼儿充分感受篮球运动的多样性，保持幼儿运动兴趣，有利于幼儿身心健康的发展。

根据不同幼儿的年龄特色，在开设篮球特色活动时需结合幼儿生理机能发育、身体素质、心理健康的特点，设立可达成的教学目标。小班幼儿年龄较小，接受能力和理解能力教低，肢体协调能力不强，在篮球运动环节，采用情景式导入进行游戏活动，让幼儿投入到活动中去。通过游戏化情景设定，让幼儿在各种小游戏中，进行篮球活动，激发幼儿的运动兴趣。中班幼儿，有了一定的理解力，体能和行动力也在增强，可以进行一些篮球技巧的练习和活动；大班幼儿经过中小、中班的活动经验积累，有了一定的篮球技能，在篮球活动目标的设定中通过团队游戏的设定，并富有一定的挑战性，激发幼儿团队合作的意识。

（一）创设篮球氛围，提升运动兴趣

园所环境教育是幼儿教育中重要的一环，通过环境激发幼儿的兴趣和积极性。户外活动场所是幼儿主要场所之一，进行篮球主题的环境创设，提供户外环境的探索功能，让幼儿在环境中自由探索，利用园所中的各种材料创新摆放成幼儿挑战拍球的线路，同时也可以利用某一种材料合作创新玩，激发想象力和创造力，提升主观能动性，同时也激发幼儿对于体育活动的兴趣。教师在班级、园所环境创设中，增加篮球因素的环创特点，将篮球放在幼儿随手可接触的地方，让篮球因素体现在一日活动中，通过环境影响，让幼儿了解篮球运动，有积极参与活动的兴趣。

园所区角活动的创设能提升幼儿自主力，基于园所体育文化，我在班级以及幼儿园篮球区角的创设中，设立了以篮球为主题的区角活动。在创设的过程中和幼儿一起观察篮球特点，通过绘画、手工等方式进行篮球因素的环境创设，以达到通过环境潜移默化影响幼儿的运动兴趣。在平时和家长的聊天中，网络视频家长会中，和家长阐述篮球特色活动的意义和目标，以及现阶段实施情况，引导家长认可篮球运动理念，并能在生活中和幼儿一起进行篮球体育活动。

（二）情景模拟运动，体验篮球魅力

   通过不同年龄段的目标设定的主题活动，将篮球运动融入到日常活动中去，让幼儿在篮球运动中时刻保持新鲜感，游戏化篮球活动、对抗赛篮球活动、趣味性技巧训练活动，让篮球变得多变，提升幼儿的体育兴趣。在活动实施中，融入情景教学，幼儿能通过情景故事引导，完成游戏环节，在游戏过程中能够积极主动参加，体验篮球运动的魅力。情景式篮球教学，让篮球活动变得生动、有趣，多变，让幼儿在活动中成长，体会篮球带来的乐趣，锻炼幼儿的行动力和反应力。

   小班活动案例：

教师:有一群小老鼠在操场上开心的玩，这个时候他们听到一声“喵～”的声音。小老鼠快速的躲进圆圆的篮球后面。猫妈妈来到了操场，她看到了很多圆滚滚的篮球，可是她明明听到了小老鼠开心的笑声了啊。猫妈妈开始四处寻找小老鼠，小老鼠害怕被猫妈妈发现，就抱着篮球，穿过很多障碍物，到达了终点。现在呢我们小朋友变成小老鼠，我们要随着音乐抱着我们的篮球，回到终点。随着音乐响起，教师引导幼儿抱紧球，跟着教师的路线，进行跨越、转圈等游戏活动。（游戏可反复进行）

在活动实施的过程中一位教师扮演猫妈妈，发出喵喵的叫声，另一位教师抱着篮球，带领幼儿穿过障碍物到达安全终点。幼儿表现出很大的兴趣，小心翼翼的抱紧球，时不时的还要看一下猫妈妈的距离。在经过障碍物（跨越、行走，跳跃，转圈等）时有的小朋友篮球会掉落，教师发出“喵～你被发现了哦，需要被猫妈妈吃掉了。”老师拥抱幼儿，给他鼓励，引导他从起点再次开始游戏。

这是小班幼儿最基础的抱球活动，在这个活动中，幼儿化身小老鼠，抱着篮球进行障碍物行走系列运动。在游戏的过程中，让幼儿自主发现并体会篮球掉落会滚动的特点。在活动中主要激发幼儿与篮球的互动性，并没有具体体现到篮球的运动特性，比如可以拍，可以传递等。小班篮球游戏的设定，因体现球类运动丰富多彩的游戏方式，达到增强幼儿参与游戏的兴趣。在每次活动结束后设定自由环节，让幼儿跟篮球一起做游戏，探寻篮球可以怎么玩，表达自己的想法，和幼儿一起设定下次体育活动的主题，把游戏的自主性还给幼儿。

在小班篮球技能的训练活动中，最基本的动作就是拍球，最难掌握的也是拍球球。在技能训练为主的游戏活动中，让幼儿双手拍球做为基础设定，在掌握双手拍球后在进行双手拍球的行走活动。在实践活动中，我们发现弯腰屈膝拍球的方式，能够让幼儿快速的掌握拍球方式，在这个过程中幼儿的自信心得到了很大提升。在活动的创设中，用模仿的方式让幼儿进行拍球练习。比如“篮球宝宝做游戏，小宝宝快快来，弯腰变成老爷爷，篮球和你蹦蹦跳。”。小班的游戏比较多样化，个体闯关游戏、模仿游戏中幼儿能够根据情景设定，完成游戏内容。而篮球是集体新活动，在活动中增加合作性游戏，比如拍球接力比赛，或者相隔一米进行运球活动能够培养幼儿简单的合作意识。小班幼儿刚接触篮球，主要培养幼儿对篮球的兴趣，这个阶段的教学目标应以情景模拟等方式，让幼儿和篮球多进行互动，发现篮球不同的特性，和篮球做不同的互动。比如可以让幼儿双臂伸直举起篮球，增强篮球的手感，增加游戏的趣味性。在后续的活动中，慢慢的增加拍球练习，抱球躲避，你扔我捡等活动。

（三）趣味技巧练习，体验篮球运动成就感

在实践中我们发现在篮球运动中技巧性的重复练习，容易让幼儿产生消极的情绪，不利于提升幼儿的运动兴趣。通过在篮球技巧性的练习中，避免重复枯燥的练习，体现篮球运动的趣味性，结合游戏特点，让幼儿在不同的游戏场景中进行篮球的技巧性训练。

中班案例：

（投球练习）教师通过儿歌“大拇哥，四小弟，向前推，拨出去”引导幼儿进行手部训练，激发幼儿的兴趣。幼儿排成半圆形，双手抱球做出投篮动作。教师拿着体操环，和幼儿一起念儿歌，当读到“拨出去”时引导幼儿把球投进体操环。

在游戏实施的过程中，不断反复的念诵儿歌，让幼儿对投篮的姿势有了了解，在教师经过的时候表现的跃跃欲试，调动了每一个孩子的积极性，把枯燥的投篮训练结合儿歌变得有韵律性。在轻松愉悦的氛围中去练习，不是认真的示范，不强调规范投球的动作，让幼儿在反复投球的过程中互相学习纠正，自己去探索和学习。摆脱说教，把游戏的自主性还给孩子，专注篮球的趣味性，让基础训练不枯燥。对于中班幼儿，篮球活动的基础技巧性的练习则应配合挑战性游戏来进行，让基础练习增加挑战性，提高幼儿的对篮球活动的热情，保持积极性，在活动中锻炼肢体的协调性，提高篮球运动的技能。

教师可以选择单手拍球并能走、单手运球过障碍、原地交叉手拍球、相距l一2米传球、投篮圈高度1.8米篮圈内径0.38米投篮线距离篮球柱2.5米等基本要求。中班幼儿的身体协调性和动作技能相对小班幼儿来说有了较高的提升，教师在设定教学目标、教学活动的时候，应充分考虑到幼儿身体发展的特点，结合篮球运动的性质，为幼儿创设具有挑战性的游戏活动。如练习单手运球过障碍时，教师可以“小红帽的故事”进行引导，小红帽在找外婆的路上，遇到了大灰狼设的各种陷阱，她怎样才能顺利到达外婆家呢？通过游戏情境的设定，提升幼儿参与游戏的兴趣，引导幼儿重复练习单手运球过障碍这一基础技能，增强幼儿的控球能力。

篮球的技巧性练习是培养幼儿篮球运动兴趣的重要环节之一，幼儿对于篮球的兴趣也会出现倦怠期。不断更新幼儿篮球运动的形式，可有效保持幼儿运动积极性。在园所篮球运动中，结合动感音乐，创设球操，让幼儿在音乐环境中和篮球亲密接触，保持对篮球的兴趣。在技巧性训练中，应设定相应的规则和训练计划，单手拍球、双手拍球、抛接球，顶球、运球等，例循序渐进的让幼儿掌握篮球技巧，提升幼儿在篮球运动中的自信心。

（四）团队协作，让篮球运动变得丰富多彩

随着幼儿年龄的增长，对篮球运动模式的不断探索，幼儿会自发的组成一些小组进行简单的传球活动。这个时候就可以发展篮球团队的运动形式。团队合作能够培养幼儿的合作能力，发现自己和别人的优点，在活动中能够和同伴有效沟通，提升沟通能力。在团队活动中，能够实现基础的运动目标，还能提升幼儿共同面对困难和解决问题的能力。在合作的过程中，一方面要进行职责分工，让幼儿明确活动中自己担负的角色职责，提升合作效率。另一方面增进团队合作的密切感，游戏可反复进行，让幼儿在不同的体验中掌握规则，达到协作的目的。

大班案例：

大班篮球运动小组活动《滚球、追球》，游戏要求两人以上组成小组进行接力比赛。游戏规则为，两个幼儿为一组，一位幼儿负责滚球，另一位幼儿负责追球，滚球距离最长，运时最短的一组获胜。在比赛中幼儿相互配合，增进了游戏的趣味性，分组进行比赛，让简单的游戏活动充满了挑战性和竞争性。幼儿在团体活动中相互配合的能力得到了很大的提升。

大班这组活动，规则简单，适用于最初的团队协作能力培养。在游戏环节，需要注意滚球的方向和力度，让幼儿在反复滚球的过程中，体会力度和距离的关系。滚球时用的力度大，球滚的距离越长。游戏角色的相互转换，让每一个幼儿都能体会到不同角色游戏中的职责能够更好的配合对方。从简单的小组合作，到不断增加小组成员，增加合作的人数，循序渐进的让幼儿在篮球运动中体会团队协作游戏的乐趣。

大班篮球活动《有趣的“8”》，要求幼儿面对面站在两条横线上跟着音乐进行“8”字绕球，分成两组，一组一个篮球，“8”字绕球一次后传递给下一个幼儿，最后一个幼儿将球投进篮框内，速度最快的一组获胜。

在大班幼儿中开展篮球活动时富有竞赛性的游戏，能够更好的激发孩子的运动性。团队竞赛游戏的分工配合，能够让每一位幼儿发挥所长，对维护集体荣誉有了初步的概念。在竞赛中提升幼儿的篮球技能，也能让团结互助的精神得到发扬。

经过团队活动的培养，大班的孩子对打比赛充满了兴趣，这也符合大班幼儿的年龄特点。根据这一情况，我们联合其他班级，组织班级能动赛。通过各种比赛的形式，达到锻炼身体，提高篮球技术，培养幼儿勇敢、合作、团结的意识。从小培养幼儿乐于合作的态度，通过各种活动培养写作能力，可以增进幼儿的交往能力，也是促进幼儿健康成长的有效举措。我们需注意的是在团队合作能力的培养中，我们需要注意引导幼儿发现自己和别人的优点，能够肯定别人的付出，遇到困难要互相帮助。

篮球运动作为大球类运动对于幼儿户外体育特色项目，能够以多种形式带给幼儿参与感和兴趣感。同时篮球的适应力、学习力对幼儿坚毅品德的塑造以及健康体魄的形成均有不可估量的帮助。

【参考文献】

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