观察对象

张宇晨 男 五周岁九个月

班级

大1班

观察地点

户外建构场

观察者

吴涛涛

时间

观察实录（附照片）

分析评价

支持策略

11.16

游戏开始，张宇晨发现叶梓俊手里的推车，他跑过去将推车抢了过来，“我来！”“张宇晨，我们要先来商量分工一下。”叶梓俊说着想把推车拿回来，可是张宇晨并不愿意松手，他说：“我知道！”叶梓俊见张宇晨依旧不肯松手便放弃了推车离开了。张宇晨推着车开心地问：“贺俊桦，我们需要什么积木，我去拿！”贺俊桦指了指地上的厚积木块说：“需要这个!”“好！”张宇晨推着车跑向了积木区，“快，那点这些积木！”他对在积木区运积木的赵语汐说。“好的！”赵语汐将积木运到了小车里。“好了，出发喽”张宇晨推着车将积木运了过去，并将推车内的积木都倒了出来又快速的回到积木区。他发现叶梓俊推了辆绿色小车说：“叶梓俊，我们交换下好吗?”“可以啊!”“可是你的推车内有水，还是不换了！”张宇晨说着便又继续运积木，“还需要什么！”“你再去运些长积木！”贺俊桦指着需要的积木说。“好勒！”张宇晨继续推车来到积木区，“快，拿些长积木！”赵语汐将长积木横着放进了推车。“不对。”张宇晨将积木又竖着摆放了下。“我想到了一个好办法！你把积木放地上！”说着，两人将积木放在地上，“我要用推车推过去！”张宇晨将推车扶手抬高，用车的前边推着积木前进。

游戏中，张宇晨想要搬运积木，但他未与同伴商量，而是将推车抢了过来。在运积木的过程中他会根据工队需要的积木进行有目的的搬运。但缺乏交流，了解具体需要几块，只是自己一味的搬运。所以最后也出现了多余积木再运回的情况。

1.引导张宇晨游戏时能与同伴协商、分工合作。

2.肯定孩子在运积木时的坚持认真，同时引导幼儿多与同伴沟通，避免材料堆积，整理耗时的现象。

11.23

今天是整理活动，游戏开始，张宇晨快速的跑到他们队伍建构的天安门旁，随手拿起一块积木，开始寻找放在哪里，他四处搜索，“找到了！在这里！他将手里长方形的积木和地上的积木放在了一起，便又回到天安门的地方，继续拿起刚刚一样的积木，他一个一个拿起，直到手里快放不下了，便迅速抱起将他们放在一起。然后他又起身，看到旁边的温祎航便说：“温祎航，我们去整理那里的积木吧！”他手指着另一处散落的积木说。“我不去，我在这里整理天安门的积木！”张宇晨便自己跑过去，他蹲下用手捡起这块三角形的积木，又很快放下，拿起旁边方形的积木，但又很快放下，便又跑开了，他回到天安门的地方，“张宇晨我们一起来把这个长的积木去放好！”贺俊桦说。“好呀！”张宇晨便拿起一块长积木，他在场地跑着寻找积木的位置，“在这里！”贺俊桦找到了。张宇晨跑过去，蹲下，将手里的积木和地上的比了比，发现一样长，便放下了积木跑开了。

在整理积木的过程中，张宇晨能根据积木的大小、形状进行分类整理，但缺乏耐心，整理没一会便跑开了.

1.肯定孩子能认真仔细的对积木进行分类整理，让幼儿体验成功感。

2.鼓励幼儿整理积木要坚持，有耐心。

11.25

今天需要将破损的积木整理出来。活动开始，张宇晨就拉着宋徐溢说:“宋徐溢，我们一起去整理好不好？”说着，拉着他走到一堆积木前，随手拿起了一块积木，他左看看又看看，嘀咕着“这个没有坏！”说着便将积木放下又换到了下一堆积木，他蹲下身翻了翻，“都没有坏！”便又跑开了，他围着积木走了一圈，又跑到了宋徐溢的身边说：“宋徐溢，我们现在是好朋友，我们一起把坏的积木整理一下吧！”便蹲下身继续检查，他拿起一块积木，发现有一处裂痕，“快看，这里又一处裂痕，这个不能要了！”便跑着将积木放进了框内。“走，宋徐溢，我们再去找一找！”他又和宋徐溢四处寻找，宋徐溢蹲下身手里盘弄着地上的积木，张宇晨将他拉起说：“我们需要整理坏的玩具，不是好的玩具。”两人便又走开了。

在此次的整理环节中，张宇晨较上次依然存在着缺乏耐心的问题，“走马观花”式的整理破旧积木，但游戏的目的明确，能主动向同伴发起整理活动，带领同伴寻找破旧积木，与同伴合作。

1.继续引导幼儿做事要认真仔细，坚持有耐心。

2.引导幼儿与同伴分工，提高整理效率。