观察对象

杨锦滟（菜市场老板）

班级

小1班

观察地点

农乐院

观察者

顾雯艳

时间

观察实录（附照片）

分析评价

支持策略

11.1

杨锦滟站在货架旁边喊：“谁要来买菜？谁要来买菜？”董宇浩和朱予墨来来到了菜市场准备买菜。董宇浩来到货架前拿了一罐花生。他伸出手(假装有钱）说：“给你吧。”杨锦滟看了看了一眼说：“是假的。”董宇昊皱了一下眉头走到了旁边。

朱雨墨问：“我要买松果。松果几块钱？”杨锦滟：“一块钱”。朱予墨听后跑到了旁边的草坪上捡起了一片树叶给杨锦滟。

董宇昊看见了这一切，他也捡起一片树叶，对杨锦滟说：“我这里有一块钱。给你这个，能不能给我了？”杨锦滟点了点头。董宇昊买到花生开心的回家了。

今天是菜市场开张的第一天。幼儿能沉浸在游戏中，完成游戏目标以树叶作为金钱，进行交易。符合小班社会领域目标1-1愿意和小朋友一起游戏。

董宇昊遇到问题会自己想办法解决，在这次游戏中他先观察后模仿。他观察到朱予墨捡树叶进行交易后，自己也马上捡树叶，并询问老板是否能买花生了。会模仿也是小班幼儿的年龄特点决定的。

1.分享游戏照片，老板介绍游戏过程，幼儿再次明确老板的工作。

2.尝试增加难度加上点数环节。如两条鱼两块钱，锻炼幼儿的手口一致点数能力。

“谁要买茄子？谁要买蘑菇？”杨锦滟开始叫喊起来。陈州毅对杨锦滟说：“我要买茄子。”杨锦滟说：“五块钱。“陈州毅去捡树叶了，他一边捡一边数12345。捡好树叶后陈又拿在手里检查了一遍，数量确定对的后，他把树叶给杨。杨锦滟拿在手里看了看说“对的。”然后把茄子给了陈。陈州毅走后又来了好几个客人，杨锦滟有点忙不过来。有客人说要买香蕉，有客人要买松果，杨锦滟在仿真蔬菜货架和自然材料货架之间跑来跑去。

老板都能认真工作，会招待客人，询问客人，帮客人找菜，收钱。角色意识较强，与客人间也有语言的交流，满足社会人际交往目标3-1按自己想法进行游戏。

陈州毅可以进行手口一致点数，符合科学领域目标2-3能手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物。

1.增加老板数量，一人负责一个货架，进行分工。

2.鼓励幼儿的点数行为。以照片的形式进行分享。

由于上次的游戏老板一人太忙了，招待不了这么多的客人，所以这次游戏有两位幼儿当菜场老板。朱予墨负责的是仿真蔬菜货架，杨锦滟负责的是自然材料货架。董宇浩说：“我要买个松果。”杨选了个松果给他。“一块钱。”董宇昊捡了一张树叶给杨就回家了。邵雅晨也来买东西“我要买香蕉。”朱予墨听了后来蹲下来找到了香蕉放在了邵的筐里。邵雅晨转身就离开了。“可是还没有付钱”朱予墨说，但邵并没有听到走远了。朱予墨看着我说：“老师，他没有付钱。”我鼓励他“那你跑过去告诉他，让他付钱。”朱予墨听得后追了过去，董宇浩跑来问杨锦滟：“老板，松果是直接吃的吗？杨锦滟：“要煮一煮，烧熟的。”

两人分工明确一人负责一个货架一起招揽生意。当客人忘记付钱，朱会进行提醒。提醒后客人没听见，朱予墨向我寻求帮助。当我提出建议后，采纳我的建议继续完成工作。任务意识强，符合小班社会人际交往方面“喜欢承担一些小任务。”

董宇昊小客人清楚的了解买卖的过程。当出现食材不清楚烧的方法时会跑来问老板。根据自己的生活经验，语言表达能力强，对话流畅。

1.结合生活经验，与幼儿讨论食材加工的方法，比如水果可以直接吃，蔬菜要烧一烧。

2.将忘记付钱的小插曲以照片形式分享，提醒幼儿购物时主动付钱。