观察对象：周怡然

观

察

现

象

游戏开始，怡然说：“我想设计图书吧。”怡然拿来白纸，将纸对折了两下。然后用黑色的勾线笔开始画图书吧的规则。

第一个格子，怡然画了一个小朋友手里拿了一本书，上面有数字16，旁边一个书橱，书橱上有也有各种数字，然后画了一个箭头指向书橱的16格子。第二个格子画了一个小朋友，拿着一本书在阅读，书上画了一个爱心，然后在旁边画了一个很大的格子书柜。第三个格子里画了一道墙，这边有小孩在表演，另一边一个女孩在开心看表演。最后一个格子画了两个小孩，一起开心玩游戏，中间画了语言区的彩色骰子。

采

取

措

施

及

反

思

措施：

1.鼓励怡然结合作品大胆介绍自己的想法，大家一起想办法，看看有没有补充内容。

2.鼓励怡然把作品剪下来，进行进一步的组合、装饰，放在图书吧游戏中，提示孩子们主动遵守规则。

反思：

在游戏的时候，怡然非常有自己的想法，并能积极表述自己的想法。在确定“图书吧”游戏后，能结合图书吧游戏的特点，用数字、图画（表情）、箭头表达自己的想法。满足5-6岁目标“愿意用图画和符号表现事物。”