观察对象：（1人）曹梦琪

观

察

现

象

串珠区中，曹梦琪一开始就能按照黄、粉，黄、粉的颜色进行串穿珠游戏，娜娜知道要按照颜色间隔规律串珠，但是她的珠珠貌似有些不符合要求。老师问：“曹梦琪，你的珠珠是按照什么规律穿的呢？”曹梦琪说：“我按照黄、粉，黄、粉的颜色。”曹梦琪看看娜娜的说：“娜娜你就是要和我一样这样两种颜色一直这样穿。不能用上别的颜色。你先找一找你喜欢哪两种颜色交替穿，然后你就这样重复着穿。”曹梦琪在找的那个粉、黄颜色。当她拿到娜娜需要的绿和红色，她就直接给娜娜。曹梦琪对娜娜说：“娜娜，我需要黄、粉两种颜色。你找到这两种颜色一定要给我哦。谢谢！”娜娜说：“好的。

采

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及

反

思

措施：曹梦琪在串珠游戏中目的性非常明确，她能够带着老师的要求进行游戏。娜娜能力相对要比曹梦琪弱一些，老师就想着能不能让他俩强带弱呢。老师就介入：“曹梦琪，你的珠珠是按照什么规律穿的呢？”曹梦琪回答道：“我按照黄、粉，黄、粉的颜色规律穿的。”一旁的娜娜都听好在耳朵里。老师就按照强带弱的办法让孩子们在愉快中玩按规律串珠游戏。

反思：大班孩子社会性发展和美工动手能力发展这一块都有了很大的飞跃，强带弱这一方法用在大班孩子身上确实有一定的作用和效果的，娜娜小朋友在接下来的游戏中不但能够按照绿、红、绿、红的颜色规律进行串珠游戏，而且两人还能够互相配合寻找四种颜色的珠子，曹梦琪能够把红、绿色珠子给娜娜，娜娜能够把黄、粉色珠子给曹梦琪，在曹梦琪的主动带领下，两人还学会了合作。