姓名

性别

年龄

邓沁妤（女）5周岁6个月

张宸睿（男）6周岁5个月

朱馨蕊（女）6周岁2个月

吴羽昕（女）5周岁11个月

环境

与材料

小雨、室内、幼儿园

提供各种插塑积木；手电筒、额温枪、铃鼓、饼干、写字本、笔等；一日活动表一份。

观察

目标

观察小老师是否能结合一日活动表，安排好小朋友的活动。

观察

实录

娃娃家的靖妤妈妈送昕昕和小蕊来幼儿园，佑佑小老师拿着额温枪和手电筒为小朋友检查，小朋友进入幼儿园后，选择了水管积木玩了起来。两位小老师坐在对面的小椅子上看着他们玩了1分钟，我上前建议：“小朋友玩的时候，小老师也要走走看看，和他们说说话哦”。佑佑小老师听到后，站起身，走过去问：“你们在搭什么呀？”昕昕说：“我围了一个圆圈”……

晨间游戏结束后，小朋友们收好玩具，跟着小老师蹦蹦跳跳来到活动室中间，说：“我们要来做操啦！”佑佑小老师站在前面领操，睿睿小老师一边说：“还有一个老师要站在最后”，一边走到了小朋友的身后。《世界真美好》的早操音乐响起，佑佑小老师左边看看、右边看看，看着我说：“老师，这节操我们还不太会做，你能不能教教我们”，于是我站在一侧和他们一起做。

早操结束啦，小老师让小朋友们洗洗手，打开饼干包装吃点心。睿睿老师则来到一日活动表前看接下来的活动。

睿睿老师说：“我们接下来上美术课”，佑佑小老师说：“这里有本子，我们写数字吧！”睿睿想了想同意了，两人把本子拿出类，找到两位小朋友的本子，佑佑小老师指着写着数字3的那一页，说：“写一行3”。两个小朋友就拿着笔写了起来。数字写完后，两位小老师分别拿起一位小朋友的本子看，指着写好的数字，对小朋友说：“这个3太小了，那个3……”

游戏时间到啦，睿睿说：“要玩角色游戏、区域游戏了，但是没有材料。”佑佑说：“那我们来玩手指游戏《小猴荡秋千》吧”，说完，就伸出手，带着小朋友玩了起来：“5只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹……”

活动

照片

分析

评价

   游戏过程中，发现两位小老师能基本按照一日活动表，组织安排小朋友的活动，幼儿园游戏初步开展较为顺利。当然在整个游戏的过程中，小老师还是遇到了一些问题的，如：早操不会做，游戏缺少材料等。遇到问题时，小老师们能向成人寻求帮助，也能互相商量，动脑筋来解决。《指南》社会领域中，对5-6岁的幼儿提出“知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由”和“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法”的要求。今天虽然是第一次幼儿园游戏，但两位小老师能接受成人或同伴的建议，也能积极思考出主意，才让整个活动较为顺利地开展。

支持

策略

1.组织幼儿围绕“不会做操”展开讨论，探索不同的方式，动脑筋解决实际问题。如：向成人求助示范、借助视频、平时多练习等。

2.组织幼儿围绕“游戏时间没有材料”展开讨论，调整选择游戏的时间，建议两位小老师可以在游戏开始前商量并准备好相关材料等。