陈鹤琴《家庭教育》读后感

  在读完《家庭教育》这本书后，我深深地感受到家庭教育对孩子成长的重要性。书中详细地讲述了家庭教育的诸多原则，从一个经历过这些的人的视觉，在生活中，结合其他父母的经历以及经验来谈家庭教育中父母如何停止教育，十分是在牢靠。书中罗列了大量的所见所闻所感的案例，显而易见的是想通过不同案例的展现去震动父母去思考：好父母应该做些什么以及如何去做。作者没有向我们长篇介绍如何开发孩子智力、怎样培育孩子技艺、照顾孩子生活的好方法，而是不断提醒我们，孩子是一团体，是一个有思想有感情的活生生的人，虽然他们想法不成熟、他们的情感很依赖，但他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。在理解了孩子的内心世界后，父母应该怎样帮助他们生长，解答他们的困惑。一方面要让孩子学会真正的关爱自己，审视自己、养成良好的习惯，另一方面也要然他关爱家人、同学以及其他需要关心和爱护的人，学会正常评价他人，要用积极、主动、开朗的心态面对一切。

  陈老先生书中写到：“儿童天生就是好动的、以游戏为主要的生活”，因此当我们为人父母时便应当按照这一规律，让孩子在游戏中学习，在学习中游戏。现在的小朋友的观察力和学习能力都是很强的，这种能力有时候真的超乎了我们的想象，在我们日常生活中也要以身作则给孩子树立榜样，不能教孩子一套，自己做另一套。这样孩子的是非观容易混淆，对父母以后所说也会半信半疑、不会那么言听计从。

“凡孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。”如陈鹤琴先生列举了父母在孩子六七岁大，还给他喂饭、穿衣服、收拾东西等状况，提出父母包办代替，其弊有三：一、剥夺了孩子肌肉发展的机会；二、养成孩子懒惰性格；三、养成孩子不识时务，不知劳苦的性格。此外，还对父母如何教育孩子待人接物也做了细致研究，如他提出“不准小孩子对待保姆有傲慢的态度”应该尊重保姆的劳动，尊重保姆的人格。他认为培养孩子应该“做中教、做中学、做中求进步”“凡是儿童自己能够想的应该让他自己想，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”这与我们现在提出的重视儿童实践能力和创新意识的培养是一致的，也体现了素质教育的基本精神。

现代的许多年轻父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，摆着疲于奔命的姿态，好像是为了孩子愿意付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子是人不是动物，动物尚且需要关爱更何况是孩子。既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。现在的孩子有相当一部分不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是定时去看望一下而已。其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个小尾巴跟在身边。现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，如若我也把孩子放在父母身边放手不管，将来我一定会后悔的。以前孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。

每一个孩子都会犯错，只要在纠正的过程中，才能保证今后不再犯类似的错误。陈先生所介绍的13个原则之中，看到我自己已经做错的地方，尤其是看到孩子犯错、看到无理取闹，我就会头脑一热，直接批评、吵嚷了之，没想过责罚的时间是否合适，这个错误是否真正是孩子的原因，不去考虑孩子犯错的原因，没有想过孩子究竟有没有过错，也没有意识到在别人面前责罚孩子会产生什么样不良的后果等等，我想这也不是一个人容易做错的吧，应该是普遍现象。当然，我们还应该记住，孩子犯错，责罚她的行为，而不是说他这个人怎么样，给一个定性，贴一个标签，这样就会让孩子的自尊心得到伤害，犯错的行为也不能得到改善。最重要的，我们坚决不能体罚孩子。

如何做父母，怎样教小孩，都是值得成人永远奋斗的事业、持续不断学习的工作，不能把孩子看做自己的私人物品，让孩子仅仅做一个“小我”，我们应该站在国家命运发展的高度，为祖国未来的发展培养人才，成就“大我”的教育，学会爱身边的家人，能给需要帮助的人力所能及的帮忙，爱家人、爱长辈，顾虑到家人的安宁，长大了才能对社会、对国家有用。就像陈鹤琴先生所说的教育目标：“做人，做中国人，做现代中国人”，这也就是我们教育孩子的目标。