教育的十字路口如何走

——再读《教育的十字路口》

苏州市吴中区东山中心幼儿园  朱丽娟

在这个炎热的暑假，我再次阅读了张文质所著的《教育的十字路口》一书，若干年前，曾经阅读过一次，也许是作为教师的年限不多，亦或是资历不够，没有太多的感触，只觉得这本书的内容过于细碎，不像其它教育类书籍那样有章可循，而如今，做了多年的教师，面对教育中出现的各种匪夷所思的现象，有时会仿徨、迷惑、甚至不知所措，在教育的十字路口该如何选，如何走？再次阅读此书，才发现书中记录的或是一个场景，或是某人的一句话，或是听课后的几句感悟……有时驻足，有时行走，都透露着教育深长的思绪，在这些“细细碎碎”中，我读到了耐心、伤感、渴望、期盼……也让我心中有了方向。

书中的这两段话揭示了教育的本质，“教育就是反思与行动，爱抚与照料，对话与合作，引导与建构，促进与成长，教育就是互动与彼此成全。以追求完整人性为目标的教育，以人性的不完整作为关注的起点，在这里，每一个人都以自己的独个性而赋予了主体的价值，并因此成为责任的主体，主体意识的萌发恰似教育促进人的发展的基本点。” 

这是本书的中心所在，这也是我们教育的灵魂所在。作为一名幼儿教师，面对一张张稚嫩的小脸，一双双无邪的眼睛，捧着一颗“一切为了孩子”的心来进行幼儿教育工作，只有对孩子真正的爱，才能让我们在教育的十字路口，找到正确的方向，最终通向教育自由。书中作者还提出了教育中的10个人文关键词:自主、互动、开放、质疑、活力、宽容、同情、爱、觉悟、生命。这些名词在教育中被赋予了坚实、丰富、深刻的精神内涵。尊重生命，爱每一个学生，宽容地对待每一个学生，为学生创设一个开放、互动的学习环境，培养学生的质疑能力、自主学习的能力，这样我们的教育才会充满活力。爱孩子，热爱教育事业，不是口号，是从关注、尊重、满足、善待每个孩子开始，爱护、关心孩子，学会“关注、尊重每一个学生，相信、善待每一个学生，用心聆听每一个学生的心声，开启每一个学生的聪明之门”。

再读此书，让我对教育重新有了更为深刻的认知，真正的教育，在出发时是未知的，只有在相遇时，在共同的参与中，在对话的过程中，意义才日渐清晰起来。这样的教育书籍让我们更深邃地去看我们的行动，我们需要高瞻远瞩，而不能坐井观天！同时，我们也要不断地修炼自身，身正为范，加强自身涵养，提高自身素质，为孩子树立良好的榜样，潜移默化中影响孩子，在我们平时的每一个教育细节当中，我们都要更谨慎，更大度，争取让孩子的未来有更多的可能和美好。