读《捕捉儿童敏感期》有感

苏州市吴中区东山中心幼儿园  丁亚文

所谓敏感期，是指在0到6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

顺利通过一个敏感期，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。在这个敏感期，儿童会很执拗（3岁左右）。如果大人不了解，与他们发生争执，孩子就会哭闹，而大人们看到孩子哭闹会很生气。有的认为孩子太任性，可别惯坏了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭闹。

《捕捉儿童敏感期》这本书就用理论联系实际的方法证明了几岁会有哪些敏感期，会有哪些特征。书里关于这个敏感期的内容回答了我心里很久以来的疑问。假如大人知道孩子正处在执拗的敏感期，就应该蹲下身子跟孩子平等地交流，对孩子解释为什么有的事情能做，有的事情不能做。其实，当孩子执拗的时候，只要不妨碍别人，不出危险，尽管由他去好了，过一段时间就不执拗了。再比如秩序的敏感期，儿童严格地按照内心的秩序去做事，不能随意更改，变动，否则他们就会焦虑。其实孩子缠大人是对大人的信任和依赖，为什么就不能依一依她呢？怕孩子变坏吗？那么小就能变坏吗？再比如专注，专注是儿童意志力的基础，没有专注就没有意志，所以大人要巧妙地保护孩子的专注力。当孩子专注做一件事情时，大人不要打扰，甚至不要表扬，表扬在这时也许就成了一种打扰，要给孩子空间和时间去发展专注力。

书中有一个很搞笑的例子。一个小朋友在幼儿园拉了粑粑，在老师去给他拿裤子的时候，他把自己的粑粑包了起来并放在书包里带回了家。在他的父母询问原因时，孩子的回答竟然是：“这是我的。”也许我们听完这个故事哈哈一笑就过去了，可是作为一名幼儿园教师，真的遇到过这种情况，我们会反思，这是孩子自我意识的萌芽。我们经常会遇到这种孩子，他们占有欲强、不愿分享、甚至别人碰他的东西就会大声尖叫等。我们会认为这是家庭教养方式的过度溺爱，造成了孩子自私自利的坏毛病，殊不知这是儿童自我意识初步建立的时候，也是他们必然要经历的过程。当孩子出现了自我意识时，他会按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。当我们遇到儿童这个时期，我们需要做的是尽可能满足孩子，不能过度苛责，为儿童创造一个温馨充满爱的环境。

每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就像一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。孩子在父母的关爱之中逐渐认识世界，经历从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，当身为孩子的父母时，必须以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。书中有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的非常好。

还有我觉得家园共育非常重要，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子健康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家园携手共同教育，为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进孩子健康成长。

其实，孩子的秘密还有很多很多，当我们不了解的时候，我们要怀着敬畏、感恩之心，给他们充分的爱和自由。正如书中给我们的建议：

1.成人放慢速度，注意观察和倾听孩子；

2.对于已经发生的事，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。

《捕捉儿童敏感期》是一本很好的育儿书籍，我看了之后得到了很大的启发，作为幼儿教师不但可以在幼儿敏感期对幼儿进行正确的引导，而且还可以在家长工作上有很大的帮助。对于家长提出的疑问也能做出正确的分析，让孩子在充满爱、充满快乐自由的环境中成长。不过自己的经验和学识还有点欠缺，还需进一步的阅读分析。